Home
Home

Клуб учителей физической культуры



ГОУ СПО УМК №2

В настоящее время ГОУ СПО УМК №2 – современное учреждение среднего профессионального образования, обеспечивающее условия для подготовки высококвалифицированных специалистов.

Осуществлена компьютеризация учебного процесса. Открыты видео-залы, оборудованные современной аудио- видео- мультимедийной техникой; кабинеты технических средств обучения и множительной техники. Организован доступ к сети Internet. Кабинеты доклиники оснащены учебными тренажерами и организованы по функционально-деятельностному принципу. В колледже проводится большая работа по реализации программы здоровьесберегающей деятельности. Студенты колледжа постоянные участники волонтёрского движения по пропаганде ценностей здоровья.



1. Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ульяновский медицинский колледж №2.

2. Индекс и полный адрес учреждения: фактический адрес: 432072, г. Ульяновск, бульвар Львовский, д. 13; юридический адрес: 432010, г. Ульяновск, проезд Менделеева, д. 10.

3. Телефон учреждения: (8422) 51-45-84, 51-30-13.

4. Факс учреждения: (8422) 51-45-84.

5. e-mail учреждения: umk2@mail.ru.

6. Сайт учреждения: www.umk2.narod.ru.

7. Краткая историческая справка.

В 1987 году в Ульяновске по приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации № 479 от 01.07.87 г., в связи с острым недостатком средних медицинских работников было открыто ГОУ СПО Ульяновское медицинское училище№2 с приемом в 300 человек.

Учредитель – комитет здравоохранения Ульяновской области.

В 1991 году открыт медицинский колледж УлГУ на базе ГОУ СПО Ульяновского медицинского училища №2.

В 1996 году училище было реорганизовано в ГОУ СПО Ульяновский медицинский колледж №2.

Свидетельство о государственной регистрации № 3000619 и №101 от 12.03.96 и от 10.06.99.
Лицензия А № 150768 от 23.06.2004.

Свидетельство о госаккредитации - № 1746 от 07.11.2005.

Свидетельство на товарный знак № 37137 от 25.01.96.

В настоящее время ГОУ СПО УМК №2 – современное учреждение среднего профессионального образования, обеспечивающее условия для подготовки высококвалифицированных специалистов.

Осуществлена компьютеризация учебного процесса. Открыты видео-залы, оборудованные современной аудио- видео- мультимедийной техникой; кабинеты технических средств обучения и множительной техники. Организован доступ к сети Internet. Кабинеты доклиники оснащены учебными тренажерами и организованы по функционально-деятельностному принципу. В колледже проводится большая работа по реализации программы здоровьесберегающей деятельности. Студенты колледжа постоянные участники волонтёрского движения по пропаганде ценностей здоровья.

8. Достижения учреждения:

За время существования учебного заведения подготовлено 2415 медицинских сестёр, 1054 фельдшера, из них 11,5% выпускников получили дипломы с отличием. Усовершенствовали свои знания 6568 медицинских сестёр и фельдшеров, получили сертификаты 5666 специалистов.

Наши выпускники работают в практическом здравоохранении Российской Федерации и за рубежом (США, Израиль, Германия и др.). Получают  высшее медицинское образование в университетах России, а также Франции, США, Израиля и др.

Сегодня в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 работают 43 штатных преподавателя, из них 33% – имеют высшую квалификационную категорию.

Участие в инновационных (новаторских) федеральных, региональных муниципальных, других проектах, программах

 

Год

Наименование проекта

В каком качестве

1999 год

Непрерывное медицинское образование

Верушкина Ф.М., директор колледжа, автор регионального проекта

2002 год

Педагогические инновации-2002

Верушкина Ф.М., Столетова Н.И., Дружинина Л.В. , лауреаты Всероссийского
открытого конкурса

2003 год

Современные информационные технологии в сквозной системе обучения (областной конкурс)

Верушкина Ф.М., Столетова Н.И., авторы,
I место в конкурсе

2003 год

Всесоюзный конкурс информационных педагогических технологий

Верушкина Ф.М., Столетова Н.И., авторы разработки, участник финала

2004 год

Областной центр мониторинга профессионального учёта кадров

Верушкина Ф.М., директор колледжа, Столетова Н.И. авторы

2005 год

Ассоциация «Университетский учебно-научный комплекс Ульяновского Государственного университета»

Верушкина Ф.М., директор колледжа, соавтор

2005 год

Проект «Я-концепция» - от «Портфеля студента к «Портфелю специалиста»

Верушкина Ф.М., директор колледжа, автор

2005 год

Система обучения выпускников по сокращённым программам на специальности «Адаптивная физическая культура» в институте медицины и экологии УлГУ

Верушкина Ф.М., директор колледжа, соавтор

Преподавателями колледжа созданы:

  • Учебники и учебные пособия, в том числе электронные – 8.
  • Методические пособия – 82.
  • Научно-методическая литература – 18.
  • Учебно-методические разработки – 296.
  • Научные публикации – 26.

Изданы интегрированные пособия и учебники:

  • Электронный учебник «Анатомо-топографический атлас с медицинской терминологией», Сухова И.М., Дружинина Л.В., Столетова Н.И.
  • Электронный учебник «Информационные технологии», Сухова И.М, Столетова Н.И.
  • Электронный учебник «Медицинская статистика» Сухова И.М, Столетова Н.И.
  • Учебник «Латинский язык в анатомии», Сухова И.М., Дружинина Л.В.
  • Учебное пособие «Посиндромная терапия неотложных состояний»
  • Учебное пособие «Самоменеджмент студента», Сухова И.М.

Коллектив колледжа работает над совершенствованием системы непрерывного медицинского образования в составе университетского комплекса.

9. Известные выпускники:

Казранина Е.В., 1993г., сестринское дело, ГУЗ УОДБ, старшая медсестра медико-генетической консультации.

Данилина С.В., 1991г., фельдшер, МУЗ ГКБ №1, старшая акушерка.

Королёва Н.В., 1992г., сестринское дело, МУЗ ГКБ №1, старшая медсестра отделения анестезиологии и реанимации.

Маркелова Е.Е., 1992г., сестринское дело, МУЗ ГКБ №1, старшая медсестра педиатрического отделения.

Молчанова О.Г., 1992г., фельдшер, МУЗ ГКБ №1, старшая медсестра.

Теверитина Г.В., 1990г., сестринское дело, МУЗ ГКБ №1, старшая медсестра.

Махмутова Э.Г., 1989г., сестринское дело, МУЗ ГП №5, старшая медсестра.

Пятова Е.В., 1992г., фельдшер, МУЗ ГП №5, зав. фельдшерским здравпунктом.

Тухвятулина Г.М., 1997г., сестринское дело, МУЗ ГП №6, старшая медсестра дневного стационара.

Чукалова С.Д., сестринское дело, МУЗ ССМП, главная медсестра и др.

На областных научно-практических конференциях и конкурсах профессионального мастерства Ульяновского государственного университета среди выпускников медицинских и фармацевтических колледжей и училищ Ульяновской области студенты ГОУ СПО Ульяновского медицинского колледжа № 2 занимают около 40% призовых мест.

10. Заслуженные преподаватели:

Верушкина Феодара Михайловна – директор, руководитель высшей квалификационной категории, основатель ГОУ СПО Ульяновского медицинского колледжа №2, Заслуженный учитель Российской Федерации, профессор Российской академии естествознания.
Награждена:

  • нагрудным знаком «Отличнику здравоохранения»;
  • свидетельством об отраслевой регистрации разработок №3280 за «Анатомо-топографический атлас с медицинской терминологией»;
  • дипломом лауреата Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2002»;
  • свидетельством об участии в I Всероссийском конкурсе Интернет-сайтов и программных разработок, 2003 год;
  • дипломом лауреата Всероссийского открытого конкурса на лучшую работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в ВУЗах РФ, 2005 год, за научное руководство студенческой работой, отмеченной медалью.
  • сертификатом признательности научного руководителя, победителя конкурса на лучшую научную студенческую работу УлГУ.

Дружинина Людмила Васильевна – преподаватель фармакологии и латинского языка, с 1992 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2. Имеет высшую квалификационную категорию.
Награждена нагрудным знаком «Отличнику здравоохранения». Лауреат Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2002».

Захарова Нина Михайловна – преподаватель терапии, пропедевтики клинических дисциплин. С 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2.
Награждена нагрудным знаком «Отличнику здравоохранения», почётной грамотой Министерства здравоохранения Российской Федерации. Имеет высшую квалификационную категорию. Председатель цикловой методической комиссии специальности «Лечебное дело».

Димитриева Ольга Аркадьевна – методист, высшая квалификационная категория. С 1988 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2.
Награждена нагрудным знаком «Отличнику здравоохранения».

Шмелькова Татьяна Владимировна – преподаватель общеобразовательных дисциплин. С 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 преподавателем истории, философии, основ политологии и социологии. Имеет высшую квалификационную категорию.
Награждена грамотой Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Шилова Тамара Тихоновна – заведующая отделением повышения квалификации. С 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 преподавателем основ сестринского дела. Имеет высшую квалификационную категорию.
Награждена нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования РФ».

Приданникова Людмила Алексеевна – заведующая отделением. С 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 преподавателем русского языка и литературы. Имеет высшую квалификационную категорию.
Награждена почетной грамотой Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Лукьянова Людмила Николаевна – преподаватель педиатрии, с 2002 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2. Имеет первую квалификационную категорию.
Награждена почётной грамотой Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Айнулина Рушания Фатыховна – заведующая отделением. С 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 преподавателем химии и биологии. Имеет высшую квалификационную категорию.
Награждена почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Парагузова Галина Петровна – библиотекарь. С 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2.
Имеет благодарность Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Трохачёв Николай Петрович – руководитель физического воспитания, с 1987 года работает в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2.
Награждён почётной грамотой Центрального комитета профсоюзов и почётными грамотами колледжа.

Столетова Наталья Ивановна – программист, преподаватель информационных технологий высшей квалификационной категории ГОУ СПО Ульяновского медицинского колледжа №2. Лауреат Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2002».

11. Перечень образовательных программ, реализуемых в образовательном учреждении.

Программы среднего профессионального образования по специальностям: 0401 «Лечебное дело», 0406 «Сестринское дело» (подготовка, переподготовка и повышение квалификации).

12. Перечень специальностей, по которым проводится обучение.

Подготовка специалистов:

  • 0401 «Лечебное дело» (повышенный уровень), квалификация: фельдшер общей практики, скорой помощи и др.

На базе 11 классов.
Нормативный срок обучения: базовый уровень – 2 года 10 месяцев,
повышенный уровень - 3 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная.
Бюджетная и договорная основа обучения.

  • 0406 «Сестринское дело» квалификация: медицинская сестра (базовый уровень).
  • 0406 «Сестринское дело» квалификация: медицинская сестра с углубленной подготовкой (повышенный уровень):семейная, операционная, медицинская косметология, массаж, организация здравоохранения и др.

На базе 9 классов.
Нормативный срок обучения: базовый уровень – 3 года 10 месяцев,
повышенный уровень - 4 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная.
Бюджетная и договорная основа обучения.

        0406 «Сестринское дело» повышенный уровень: «Организация сестринского дела», «Семейная медицина» и др.
Форма обучения – очная.
Нормативный срок обучения- 10 месяцев.
На базе среднего специального образования:

  • 0406 «Сестринское дело» базового и повышенного уровня;
  • 0401 «Лечебное дело» базового и повышенного уровня;
  • 0402 «Акушерское дело» базового и повышенного уровня

Бюджетная и договорная основа обучения.

  • «Сестринское дело» (повышенный уровень) по направлению углубленной подготовки «Организация сестринского дела».

         Для работающих на должности организатора в системе Министерства здравоохранения Ульяновской области.
Для специалистов города Ульяновска: форма обучения – очная (вечерняя) нормативный срок обучения – 1 год.
Для специалистов Ульяновской области: форма обучения – заочная, нормативный срок обучения – 1 год 6 месяцев.
Бюджетная основа обучения.

Переподготовка специалистов:

  • 0401 «Лечебное дело» (повышенный уровень).
  • 0406 «Сестринское дело» (базовый,  повышенный уровень).

На базе среднего специального образования:

  • 0406 «Сестринское дело» базового и повышенного уровня;
  • 0401 «Лечебное дело» базового и повышенного уровня;
  • 0402 «Акушерское дело» базового и повышенного уровня.

   Бюджетная и договорная основа обучения.
Отделение повышения квалификации:

  • 0401 «Лечебное дело» (все специальности).
  • 0406 «Сестринское дело» (все специальности).

13. Перечень профессий, по которым проводится обучение:
(для НПО).

14. Отделение дополнительного образования:

  • подготовительные курсы;
  • курсы медицинского массажа (специализация);
  • курсы пользователя ПК;
  • курсы по медицинской косметологии (специализация) и др.

15. Наличие подготовительных курсов:
Июль, один месяц.

16. Стоимость за посещение подготовительных курсов:

17. Срок начала занятий на подготовительных курсах:
01.07.2008г.

18. Перечень необходимых документов для подачи заявления на поступление в заведение:
На базе 9, 11 классов: - аттестат об образовании (ксерокопия, заверенная по оригиналу ГОУ СПО УМК №2 или нотариально, или подлинник);

  • медицинская справка по форме 086-У;
  • 6 фотографий 3х4;
  • паспорт,
  • Документ, удостоверяющий личность – паспорт (подлинник) и ксерокопию, заверенную по оригиналу ГОУ СПО УМК №2 или нотариально;
  • При зачислении - оригинал документа государственного образца об образовании (аттестат об образовании, диплом);
  • Копия трудовой книжки (заверяется в отделе кадров по месту работы каждая страница);
  • Копия свидетельства о браке, если документ об образовании выдан на девичью фамилию (заверенную по оригиналу ГОУ СПО УМК №2 или нотариально).

19. Количество обучающихся в учреждении (на 01 января 2008 года):
627 студентов. Приведённый контингент слушателей – 171 (отделение повышения квалификации).

20. Наличие студенческого самоуправления:
В ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 активно работают органы студен-ческого соуправления: старостат, совет бригадиров, студенческий совет, научное студенческое общество, студенческий профком и стипендиальная комиссия. Представители органов студенческого соуправления принимают активное участие в решении задач, стоящих перед коллективом колледжа: по профилактике правонарушений, назначению стипендии, индивидуальной работе со студентами, организации коллективно-творческих дел «трудовых десантов».
Студенты колледжа: активно работают в составе районного и  городского студенческого совета при администрации Заволжского района, мэрии г.Ульяновска, организуют и проводят акции «Молодежь за здоровый образ жизни город», «За честь района».

21. Наличие общежития:
Нет.

22. Наличие читального зала:
27 посадочных мест.

23. Наличие спортивного зала:
Специализированный гимнастический зал оснащён спортивным инвентарём и видео-аппаратурой.

24. Наличие тренажёрного зала:
Тренажёрный зал оснащён современными тренажёрами фирмы «Кетлер», беговой дорожкой и др.

25. Перечень спортивных клубов и секций:
Спортивно-оздоровительный центр, тренажерный зал, лыжная база укомплектована беговыми лыжами с ботинками, обеспечивающая всех студентов.

26. Перечень творческих кружков и клубов по интересам:
Студентам предоставлена возможность заниматься в следующих кружках и секциях: лёгкая атлетика, настольный теннис, силовая гимнастика, «Культура речи», «История здравоохранения Ульяновской области» и др.

С 1991 года в ГОУ СПО Ульяновском медицинском колледже №2 работает волонтёрское движение студентов «Равный – равному», с целью повышения информированности населения в области профилактики ВИЧ/СПИД, инфекции передающиеся половым путём и формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни. Волонтёрами колледжа проведено свыше 50000 лекций-бесед.

В колледже организовано движение «Милосердие». Студентами колледжа проводятся акции: «Счастливое детство», «Я люблю свой город», «Дом без одиночества», «Помоги собрать ребёнка в школу», «Подари игрушку детскому саду» и другие. Студенты оказывают шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, детям детских домов и приютов г.Ульяновска и Ульяновской области, участвуют в спортивных соревнованиях, конкурсах красоты, брейн-рингах, концертах и др.  Традиционными для колледжа стали такие мероприятия как «День знаний», «Студенческая осень», «Посвящение в студенты», «Последний звонок». Особой популярностью пользуются соревнования команд студентов нового набора «КВН» и «Что? Где? Когда?».

Под руководством преподавателя истории Шмельковой Т.В. и преподавателя русского языка Стешиной Т.В. работает клуб «Патриот»: члены клуба ведут поисково-исследовательскую работу по созданию музея колледжа. К годовщинам Великой Отечественной войны студентами создаются альбомы и творческие проекты: «Узники концлагерей», «История госпиталя ветеранов войн г.Ульяновска», «Медицинские работники г.Ульяновска и Ульяновской области в боях за Родину».

27. Перечень предприятий, на которые могут трудоустроиться выпускники учреждения:
Лечебно-профилактические учреждения,
частные медицинские клиники,
индивидуальная медицинская предпринимательская деятельность по оказанию медицинских услуг.

28. Партнёры учреждения:
Лечебно-профилактические учреждения города Ульяновска и Ульяновской области.
Выставочный центр «Радуга».
ВУЗы.

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ Новоспасская № 2

МОУ Новоспасская средняя общеобразовательная школа № 2

Аннотация работы школы по здоровьесбережению

Наша «Школа здоровья»- адаптивная школа равных возможностей с широким диапазоном учебной и внеучебной деятельности, где дети активно развивают свои способности и формируют сознательную жизненную позицию, где комфортно учиться, где защищены права и возможности учащегося, сберегается физическое, психическое и нравственное здоровье.

Работа по здоровьесбережению учащихся начинается с организации учебного процесса. Продолжительность уроков составляет 35 минут в 21 классе и 40 минут в остальных классах. Введен альтернативный график каникул: учебный год разделен на равные циклы по 6-8 недель, во втором полугодии -недельные каникулы через каждые 6 недель . Идет отработка оптимальной модели расписания: предметы, на которые учебным планом отведен 1 час группируются по полугодиям. Приказом по школе установлен единый двигательный режим: утренняя зарядка, физминутка, элементы релаксации, члены школьного волонтерского центра проводят  подвижные игры в перемены с учащимися начальной школы.

Созданная в школе система по сохранению здоровья положительно влияет на результативность образовательного процесса. Процент обучающихся успешно осваивающих учебные программы (на «4» и «5») в 2010-2011 учебном году 44,2%, а в 2009-2010 учебном году- 44%.

Положительная  динамика результативности юных спортсменов школы в региональных соревнованиях по баскетболу и футболу гордостью школы является футбольная, команда девочек, участвующая в 2010 году в городе Йошкар-Ола. В течение 3-х лет команда школы занимает призовые места в соревнованиях «Школа безопасности и военно-спортивной игре «Зарница», в 2010г. она представляла область в финале «Всероссийской военно-спортивной игры «Победа», в областных соревнованиях по скалолазанию в предметных  олимпиадах на муниципальном уровне и участвуют в региональных олимпиадах. Учащиеся 11 класса  Ильин В. в 2010учебном году стал победителем регионального этапа олимпиады по технологии и призером Всероссийского этапа олимпиады школьников.

В районе проводится большое количество спортивно-оздоровительных мероприятий, активными участниками которых является работники Новоспасской школы № 2: ежегодные сельские олимпийские игры, зимние соревнования «Лыжня зовет».Благодарственные письма за хорошую подготовку команды на соревнованиях «школа безопасности», в военно-спортивной игре «Зарница», в акции «Скажи жизни - да!», за победу в конкурсе родительских комитетов получали педагоги: Казаков В.А, Якубова Г.Р., Бутайлунова Е.П., Романова М.В.

В школе работает медицинский кабинет, где ведется профилактическая работа среди учащихся. Все мероприятия по здоровьесбережению проходят под контролем медицинской сестры. Первый год в школе функционирует кабинет здоровья это образовательный центр, основной задачей которого является  формирование у детей знаний и навыков о том, как правильно питаться, закаляться, вести ЗОЖ.

Наряду с внутренними потенциальными возможностями развития школы по данному направлению сложились благоприятные внешние условия с связи с вводом в действие физкультурно-оздоровительного комплекса  «Центр-Юг», где проводятся и уроки физической культуры, и внеурочные спортивно-оздоровительные мероприятия.

Наш девиз «Дорогой здоровья - в третье тысячелетие».



Занятия в кабинете здоровья


спортивные соревнования среди учителей в ФОКе


Урок физической культуры в ФОКе

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ №4

Краткая аннотация инновационного опыта МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» по здоровьесбережению.

Здоровье - это один из источников счастья и радости каждого человека и вместе с тем достояние целого общества. Обучаясь в школе, ребенок получает научные знания, которые помогают ему лучше организовать свой здоровый образ жизни, правильно работать, рационально питаться, правильно отдыхать.

Проект  «Школа – территория  здоровья» объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни обучающихся, их родителей и учителей. Он охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены, борьбы с вредными привычками, безопасной жизнедеятельности детей и досуга.

Проект реализуется через следующие формы работы:

  • "Малые формы" физической активности: физкультминутки, физические упражнения и подвижные игры на переменах, тренинги,  упражнения для глаз, осанки, дыхательные упражнения
  • Организацию учебной деятельности: уроки физической культуры (приобретение знаний, умений, навыков, развитие физического потенциала, овладение основными движениями,  улучшающими здоровье.) В 2011 году реализовано поэтапное введение в образовательный процесс трехчасовой программы по физической культуре во всех классах. В 2008 и 2009 годах  3 часа физкультуры были введены в 2,3,4,5,6,8 классах. С 2010 года занятия по физической культуре проводятся по 3-х часовой программе со 2 по 11 класс.
  • Работу спортивных секций на базе школы: «Волейбол», «Баскетбол», «Спортивная гимнастика», «Легкая атлетика», «Лыжная подготовка», творческого объединения «Основы туризма».
  • Работу спортивно-оздоровительного клуба «Олимп».
  • Спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, легкой атлетике, лыжам, футболу, настольному теннису,  ДАРТСу.
  • Физкультурно - массовые мероприятия, приобщающие обучающихся и их родителей к здоровому образу жизни (спортивные праздники, дни здоровья, туристические походы, семейные спартакиады и т.д.)
  •  В 2011 проведена работа по открытию кабинета здоровья.
  • Проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, месячников безопасности, акций «Скажем наркотикам – нет!».

Вся работа базируется на следующем нормативно-правовом обеспечении:

1. Закон «Об образовании» от 10.02.1992 года № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 года № 12-ФЗ с изменениями, внесёнными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 года № 13-П и дополнениями, внесенными Федеральными законами);

2.Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации                  обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПин 2.4.2.2821 – 10)

3. Конвенция о правах ребенка

4. Постановление Правительства РФ от 18 августа 2008г № 1657 «О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации об образовательных учреждениях, в которых обучаются (воспитываются) дети с ограниченными возможностями здоровья»

5. Решение Государственного Совета Российской федерации от 30 января 2002г «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян»

6. Устав МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»

7. Соглашение о сотрудничестве с МУЗ «Барышская ЦРБ»

8. Договор поставке продуктов питания с ООО «Заготовительная контора»

9. Договор на поставку витаминизированного молока с ООО «Возрождение»

10. Договор с управлением образования МО «Барышский район» о совместной деятельности по занятости детей в летнем лагере труда и отдыха

11. Договор о сотрудничестве МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» с МОУ ДОД ДДТ МО «Барышский район»

12. Положение об оздоровительном лагере учащихся с дневным пребыванием

13. Положение о дне здоровья

14. Положение о кабинете здоровья

15.Положение об организации индивидуального обучения на дому обучающихся, освобожденных от посещения занятий по состоянию здоровья.

16. Положение о совете профилактике безнадзорности и правонарушений

17. Программа «Ключ к здоровью»

18. Подпрограмма к воспитательной деятельности «Здоровый образ жизни»

19. Программа «Дороги, которые мы выбираем»

20. Программы спортивных кружков и секций «Баскетбол», «Волейбол», «Основы туризма», «Спортивная гимнастика», «Легкая атлетика», «Лыжная подготовка».

21. План мероприятий месячника «Внимание, дети!»

22.  План мероприятий по антинаркотической пропаганде

23. План проведения спортивно-массовых мероприятий

24. План мероприятий по совершенствованию физического воспитания

25. Устав спортивно-оздоровительного клуба «Олимп»

26.  Положение о спортивно-оздоровительном клубе «Олимп»

В школе проводятся следующие мониторинговые исследования:

  1. Мониторинг физической подготовленности обучающихся.
  2. Мониторинг по результатам медицинского осмотра
  3. Мониторинг сдачи норм физкультурно-оздоровительных норм ГТЗО
  4. Банк данных детей с ограниченными возможностями здоровья
  5. Мониторинг достижений и успехов обучающихся
  6. Мониторинг результатов сдачи ЕГЭ
  7. Мониторинг результатов участия в олимпиадах
  8. Мониторинг посещаемости обучающихся
  9. Мониторинг заболеваемости обучающихся

В 2009 – 2010 году школа отмечена сертификатами участника межрегиональной выставки-ярмарки инновационных образовательных проектов за предоставление проекта «Спортивно-оздоровительный клуб «Олимп» и  за предоставление инновационного опыта в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Здоровое поколение – основа качественного образования»

В 2009 году спортивно-оздоровительный клуб «Олимп» занял  1 место в областном фотоконкурсе среди спортивных клубов образовательных учреждений Ульяновской области «Спортивное лето-2009» в номинации «Спортивный клуб – территория здорового образа жизни».

В 2010 году спортивно-оздоровительный клуб «Олимп» награжден Дипломом Правительства Ульяновской области, Министерства образования Ульяновской области за занятое 1 место во 2 областном фотоконкурсе среди спортивных клубов образовательных учреждений Ульяновской области «Спортивное лето-2010».

В 2011 году школа принимала участие в областном конкурсе «Школы здоровья в России: содействовать здоровью – повышать качество жизни» и в конкурсе общеобразовательных учреждений Ульяновской области реализующих инновационные образовательные проекты в номинации «Здоровье школьников».

В 2011 году школа отмечена дипломом участника выставки мега-форума «Инновационные ресурсы модернизации регионального образования».
Школа принимает участие в проекте «Дистанционное образование детей-инвалидов» в рамках реализации национального приоритетного проекта «Образование».

В реализации проекта «Школа – территория здоровья» принимают участие обучающиеся, педагоги, родители. Они сотрудничают с администрацией МО «Барышский район», управлением образования, с ДЮСШ, ДДТ, районным  и городским спортивными комитетами, спортивно-оздоровительным клубом «Олимп». Родители регулярно принимают участие в семейных спартакиадах, праздниках «Мама, папа, я – спортивная семья», школьных Днях здоровья, спортивно-массовых мероприятиях. Семья Десятниковых в 2010 году победила в районном конкурсе и стала призером зонального конкурса «Счастливые семьи» в р.п. Карсун. В 2011 году семья заняла 1 место в областном спортивно-оздоровительном фестивале среди многодетных семей в Новомалыклинском районе.

Совместно с комитетом по делам молодежи проводятся  Дни призывника, профильные смены для трудных подростков, организуются палаточные лагеря.

Совместно с районным спортивным комитетом на базе школы проводятся Президентские соревнования, Веселые старты, Зимние Сельские спортивные игры, соревнования физкультурно-оздоровительного комплекса ГТЗО.

Ежегодно на базе школы  организуется работа оздоровительных лагерей в течение трех смен. С 2010 года возможность выехать в загородные лагеря имеют все желающие обучающиеся не зависимо от места работы родителей. Дети, состоящие на Д-учете имеют возможность пройти оздоровительный курс в специализированном учреждении с. Юлово,  в летний период в лагере при МУЗ ЦРБ МО «Барышский район», имеющие заболевания соматического профиля проходят лечение в ДСОЛКД «Первоцвет» г. Ульяновска. Обучающиеся, нуждающиеся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи проходят курс реабилитации в ОГОУ «Центр патологии речи» г. Димитровграда. Обучающиеся, имеющие высокие показатели физического развития, участвуют в профильных сменах спортивно-оздоровительного лагеря «Сокол» с. Акшуат и лагере «Заря» Пензенской области.

Питание учащихся находится под постоянным контролем со стороны администрации и медицинского работника школы. С каждым годом число обучающихся, охваченных организованным горячим питанием имеет тенденцию к увеличению. В настоящее время горячим питанием охвачены 85% обучающихся.  100% учащихся приобретают в школьной столовой выпечку. Для 42 малообеспеченных детей, внесенных в основной список и 10 человек резервного списка, организовано бесплатное питание на основании постановления Главы администрации МО «Барышский район». Для профилактики заболеваний щитовидной железы используется йодированная соль. В меню ежедневно входят салаты из овощей, С-витаминизация третьего блюда.

В 2010 году школа принимала участие в районном конкурсе «Лучшая школьная столовая» и заняла 1 место в номинации «Лучший школьный обед».

Школьная столовая имеет общую площадь -206,7 кв.м, площадь обеденного зала 131,5 – кв.м., на 160 посадочных мест. В школьной столовой имеется кипяченая вода, оборудован питьевой фонтанчик.

Спортивный зал имеет площадь 350 кв.м. Для проведения уроков физической культуры в спортзале имеются: перекладина, брусья, конь, бревно, канат, спортивно-оздоровительный комплекс, волейбольные, футбольные, баскетбольные мячи, лыжи пластиковые -  16 пар, лыжи -35 пар. Имеются две раздевалки  площадь каждой 12,4 кв.м. и подсобные помещения для хранения спортивного инвентаря. В тренажерном зале в наличии имеются 4 тренажера, маты, обручи, гантели, скакалки, гири, весы. Расписание спортивных секций  позволяет организовать работу спортивного зала до 20.30. В воскресенье проводятся мероприятия, организованные спортивно-оздоровительным клубом «Олимп».

Физкультурно-спортивный городок оборудован гимнастическими лестницами, опорами с баскетбольными кольцами, полосой препятствий, скамейками, имеет футбольное поле – 180 кв.м., баскетбольное поле – 288 кв.м, волейбольное поле – 162 кв.м; беговую дорожку.С 2010 года оборудована и функционирует хоккейная коробка.

В школе функционирует процедурный, медицинский, стоматологический кабинеты.


Веселые старты


Мама, папа, я - спортивная семья


На приеме в стоматологическом кабинете


Победители беговой эстафеты


Семейная спартакиада


Скажем наркотикам - нет!


Утренняя зарядка

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ № 28

Здоровьесбережение

На образование, обеспечивающее социальное развитие личности, ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

Школа как социальная среда, в которой дети находятся значительное время, нередко создает для них психологические трудности. Специфика современного учебного процесса обусловлена как продолжительностью учебного дня и обилием домашних заданий, так и структурой деятельности, количеством, темпом и способами подачи информации, исходным функциональным состоянием и адаптивностью ученика, характером эмоционального фона и другими факторами. Ученику приходится приспосабливаться к давлению, оказываемому на него требованиями учебного процесса.

Что же делать педагогическому коллективу, чтобы сохранить здоровье детей, укрепить его, а не ухудшить на протяжении 11 лет обучения в школе? Как построить учебный процесс во благо детей?

Очевидно, что следует создавать специальные условия, обеспечивающие развитие сильных, знающих о своем здоровье, умеющих его беречь и подготовленных для жизни личностей.

Очень важно именно в школьные годы воспитать у ребёнка такой образ жизни, такой тип поведения человека в жизненных ситуациях, который способствовал бы сохранению и укреплению здоровья во все периоды жизни. Одно из направлений проекта национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" так и называется – «Здоровье школьников».

Исходя из этого, педагогический коллектив школы поставил перед собой основную цель: формирование физически и нравственно здоровой, интеллектуально развитой, социально-адаптивной и толерантной личности ученика.

Мы провели анализ состояния работы по сохранению здоровья школьников  и  пропаганде физкультуры и спорта, это позволило  нам определить приоритетные направления работы.

Таким образом, одной из актуальных практических задач школы является создание комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для учащихся путем внедрения научно-эффективных технологий, способствующих адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации детей и подростков.

Для  решения этой задачи была создана модель «Центр содействия здоровью в школе»,  разработаны системные мероприятия, предусматривающие массовое вовлечение учащихся, родителей и всего педагогического коллектива в здоровьесберегающее пространство школы.

В рамках модели «Центр содействия здоровью в школе», внедрены в учебный процесс здоровьесберегающие технологии; Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – совокупность всех используемых в образовательном процессе приемов, методов, технологий, не только оберегающих здоровье учащихся и педагогов от неблагоприятного воздействия факторов образовательной среды, но и способствующих воспитанию у учащихся культуры здоровья.

Принципы здоровьесбережения легли в основу учебно-воспитательной деятельности педагогов; разработана программа «Воспитание», с позиции    здоровьесбережения  планируется    учебная    нагрузка    учащихся,    продумывается оформление школы; организована медико-психологическая служба; усовершенствована материально-техническая база, позволяющая вести эффективную и целенаправленную работу по формированию здорового образа жизни.

Особый интерес в данной модели представляет направление интеграции здоровьесберегающих технологий с общеобразовательными предметами. В школе создаются пособия по различным дисциплинам, обобщен опыт работы учителей в данном направлении. Научно-методическим советом школы выпущены сборники материалов работ учителей. Одним из основных результатов исследовательской работы педагогов по формированию здорового образа жизни является обновление содержания образования.

Создан учебно-методический комплекс по пропаганде здорового образа жизни. 

Наше кредо «Здоровый родитель – здоровый учитель – здоровый ученик».

При построении образовательного процесса учителя учитывают особенности класса; соблюдаются  гигиенические и психолого-педагогические условия проведения урока, функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности,  используются приемы, способствующие появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создаются  условия для самовыражения учащихся; используются  разнообразные виды деятельности, внедряются здоровьесберегающие образовательные технологии: личностно-ориентированные,педагогика сотрудничества, технологии развивающего обучения, уровневой дифференциации обучения.

В процессе обучения успешно решается  задача по формированию у школьников необходимых компетенций по здоровому образу жизни и по овладению теоретическими знаниями и практическими навыками.  Для осуществления методического сопровождения оздоровительной работы с обучающимися создан и работает «Кабинет здоровья». Кабинет здоровья - это координирующий центр работы, направленной на здоровьесбережение детей, к его деятельности  привлекаются все заинтересованные люди: учителя, родители, работники дополнительного образования. Родители играют значительную роль в реализации данного направления. В школе разработана модель «Родители в здоровьеориентированном пространстве школы», где они являются управленцами – это Совет школы, Совет отцов, консультантами по специальным вопросам, инициаторами, организаторами  и участниками различных мероприятий.

В кабинете здоровья сосредоточены все рекомендации, разработки, формы анкет, опросников  и другие методические материалы.

Система здоровьесберегающего образования, сформированная в нашей школе, рассматривает здоровье как многокомпонентную модель, – «состояние полного физического, духовного и социального благополучия»,- а не только как отсутствие у ребенка болезней и физических дефектов. На основании этого создана модель здоровья школьника. Мы усовершенствовали ресурсное обеспечение воспитательно-образовательного процесса  в школьном центре содействия укреплению здоровья:

  • создан тренажерный мини-зал для учащихся;
  • повысился уровень квалификации педагогических кадров школы,
  • выросла творческая активность  педагогов,  78% учителей аттестованы на 1 и высшую квалификационные категории;
  • активизирована научно-исследовательская работа педагогов и учащихся;
  • ежегодно пополняется библиотечный фонд литературой по данному направлению

Вся информация по здоровьесберегающему направлению размещается на школьном сайте.

Большое значение в системе работы школы по созданию и внедрению в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий играет профилактика насилия и действий, наносящих вред здоровью таких, как курение, употребление алкоголя, психоактивных веществ. Ярким примером здорового образа жизни для школьников являются созданные в школе  кадетские классы, в которых кроме основных занятий физической культурой, ребята занимаются рукопашным боем, строевой подготовкой, посещают бассейн, изучают стрелковое дело.

Улучшение физического и психологического здоровья наших детей позволило добиться  100% занятости учащихся во внеурочное время. Они с интересом и увлечением занимаются в спортивных секциях, кружках и клубах, посещают факультативы, спецкурсы, занятия платных образовательных услуг, участвуют в массовых мероприятиях школы, города, области.

В результате здоровьесберегающей деятельности и проведения массовых  профилактических мероприятий за последние три года дети стали реже болеть, уменьшилось число пропусков по болезни, и как следствие – подрос индекс здоровья.

Формирование физической культуры является одной из главных задач уроков физической культуры. Мы изменили программы по физической культуре так, чтобы они учитывали состояние здоровья обучающихся. Учащиеся одной параллели на уроке физической культуры разделены на группы, в зависимости от группы их здоровья. С  ними проводятся  занятия разными  учителями, например: в параллели 5-х классов 53 учащихся, основной группы – 41 ученик, специальной медицинской  группы  - 12 учащихся. Все дети делятся на три группы, две из которых основные, с ними  занимаются в спортзале. Третья спецмедгруппа занимается в специально оборудованном малом спортивном зале. С каждой группой проводят уроки отдельные учителя в одно и то же время. Это позволяет разгрузить спортивный зал для введения третьего часа урока по физической культуре.
Получив стартовые возможности, каждый ребёнок во внеурочное время может продолжить формирование физической культуры через систему дополнительного образования, работу спортивных секций и кружков.

Педагогический коллектив школы считает, что физическое  и психологическое состояние ребёнка, его социальная адаптация, рост и развитие во многом определяются той средой, в которой он живёт. Для учащихся от 6 до 17 лет такой средой является учебное заведение, в котором он проводит более 70% времени своего бодрствования. Мы считаем, что основным условием внутришкольной среды является комфорт, ведь от того, насколько ребёнку комфортно в школе, зависит и его здоровье, и качество образования. Достигнуть комфортного состояния детям  различного контингента в нашей школе помогают здоровьесберегающие технологии, применяемые учителями в педагогической работе. Принцип психологической комфортности является ведущим, так как он предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса. Для достижения интеллектуальной комфортности – удовлетворённости ребят своей мыслительной деятельностью и её результатами на уроке, а также удовлетворение потребности в новой информации, учителя применяют следующие здоровьесберегающие подходы: частая смена видов учебной деятельности,  использование не менее трёх видов преподавания (словесно -  наглядной, аудиовизуальной, групповой работы, парной. Применяют методы, способствующие активизации, самовыражения учащихся (метод свободного выбора, активный метод), динамические паузы, состоящие из трёх упражнений или минуты релаксации, использование внешней мотивации, стимулируют внутреннюю мотивацию, поддерживают у ребят веру в собственные силы, создают ситуацию успеха, справедливо оценивают ответы детей.

Чувство физической комфортности каждого школьника – чувство удовлетворённости собственной деятельностью, положительные мотивы к её продолжению  достигаются поддержанием гигиенических условий и норм СанПинов, организацией горячего питания, соблюдением питьевого режима, отсутствием неприятных монотонных звуковых раздражителей.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья с 20010 – 2011 учебного года организовано дистанционное обучение.

На индивидуальном обучении находятся 20 учащихся школы.

В педагогической работе с различным контингентом детей учителя нашей школы применяют здоровьесберегающие технологии, владеют всеми формами, методами и подходами организации УВП.

Практическая реализации программы «Школа – центр содействия здоровью»  позволила изменить школьную инфраструктуру. Школа стала социокультурным центром микрорайона, достигнута обеспеченность и доступность качественного  образования. Мы стабильно лидируем среди общеобразовательных учебных заведений по результатам сдачи ЕГЭ, побеждаем в различных творческих конкурсах и олимпиадах. В 2010 – 2011 учебном году ученик нашей школы стал Лауреатом Президентской премии. Созданы условия для психофизической безопасности, для занятий физической культурой и спортом. С каждым годом школа улучшает свои показатели в спортивных соревнованиях. В этом году мы заняли почётное 3 место в спартакиаде школьников, 3 место в городской лёгкоатлетитческой эстафете, 1 место в областных соревнованиях «Кадеты Отечества».

Создана безбарьерная образовательная среда.

МОУ СОШ №28 – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих  инновационные образовательные программы 2006 г.

В 2010 году школа победила в конкурсе «Лучшее образовательное учреждение-2010», в номинации «Школа - центр патриотического воспитания». Школьная библиотека - победитель в областном  конкурсе «Библиотека-лидер 2010», в номинации «Школьная библиотека – лидер -2010 г.». В 2011 году победитель областного и городского конкурсов в номинации «Школа – территория здоровья». 

Школа признана одной  из лидирующих среди общеобразовательных школ города и области.

К списку / в начало страницы

 

Система работы МАОУ Физико-математический лицей № 38 г. Ульяновска по созданию здоровьесберегающего образовательного пространства

 Многолетняя работа лицея по программе «Здоровье» показала следующие результаты:

  • собрана нормативно-правовая документация (35 документов) по вопросам здоровьесбережения всероссийского, регионального уровней и на основе них разработаны локальные акты лицея (26 шт.);
  • 100% педагогов лицея освоили и внедряют здоровьесберегающие технологии,
  • педагогами лицея широко используются авторские программы   предметов общего , дополнительного образования и компьютерные межпредметные программы, качество которых признано педагогическим сообществом области, России и США;
  • коллектив лицея активно пропагандирует результаты инновационной деятельности по вопросам здоровьесбережения на городском, региональном, Всероссийском и международном уровнях;
  • на сайте лицея размещен виртуальный кабинет здоровья;

мониторинговые исследования физического, психологического и нравственного здоровья показывают высокую результативность реализации программы «Здоровья»,  действующей в лицее:

  •  показатели результатов  ЕГЭ по всем предметам превышают показатели областного уровня.
  • выпускники лицея  поступают  в ВУЗы города, страны- 99%, из них на бюджетной основе  учатся — 78%;
  • ученики лицея  успешно выступают на олимпиадах, соревнованиях и конкурсах, участвуют в проектной и исследовательской  деятельности  не только регионального, но и всероссийского,  и международного уровней ,двое учеников  награждены премией Президента РФ ;
  • возросла численность  школьников,  активно принимающих участие в спортивных соревнованиях различных уровней;
  • школьники  ведут исследовательскую работу по ЗОЖ;
  • спортивные команды лицея  учащихся , команды учителей с родителями , уверенно держат лидерство среди школ Ленинского района города Ульяновска и области;

            в лицее создана служба психологической поддержки,  психологами лицея разработана программа инновационной деятельности «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в системе здоровьесберегающих технологий»(образовательные стандарты второго поколения»

  • Выпускники лицея социально адаптированы в условиях современного постоянно меняющегося общества. Среди них много врачей, учителей, биологии и географии, физической культуры, экологи, психологи, социологи, артисты, работники МЧС, кандидаты наук по экологии, депутаты ;
  • выпускники и родители положительно оценивают работу коллектива лицея, о чем свидетельствуют их отзывы, что формирует  престиж лицея среди жителей г.Ульяновска,    увеличивающий поток желающих обучаться в нашем образовательном учреждении;


Агитбригада  учащихся 8 классов по профилактике здорового образа жизни среди учащихся 1 классов.

 


Группа здоровья учителей

 


День «Нептуна»

К списку / в начало страницы

 

МОУ гимназия № 44 им. Деева В. Н.
 г. Ульяновск

Здоровьесбережение
как составная часть образовательной политики в гимназии

Коллектив  гимназии стремится всю деятельность организовать с позиции со­хранения здоровья и учеников, и учителей, что ясно видно из концепции гимназии «Программа развития на 2008-2012 годы».

Наши наблюдения за состоянием здоровья перво­классников позволяют нам сделать вывод, что дети приходят в  гимназию, уже имея различ­ные отклонения в здоровье. Наша задача - помочь сохранить его, а в идеале - улучшить и дать возможность ребёнку успешно закончить школу.

В Уставе  гимназии записано:

  • здоровье ребёнка является не преходящей ценностью в сознании и деятельности всех субъектов УВП. Нельзя обучать за счёт здоровья детей;
  • основной задачей  гимназии является создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья учащихся.

С 1994 года коллектив  гимназии сотрудничает с областным врачебно-физкультурным диспансером, на базе которого создано отделение охраны и реаби­литации детей образовательных учреждений. Ежегодно гимназия заключает договор о сотрудничестве с диспансером. Составляется план совместной деятельности по оздоровлению учащихся.Вся оздоровительная работа проводится при участии и под руководством врачей.

Программа «Здоровье», принятая педсоветом, стала программой деятельности педколлектива и детской республики Гардарики, в правительстве которой есть министерство здоровья и спорта, а в гимназии функционирует «Спортивно-оздоровительное» структурное подразделение. Программа «Здоровье» определила основную деятельность педколлектива по 5 направлениям, которые представлены в этой программе (см. приложение 1).

Первое направление.  Компетенция в вопросах здорового образа жизни так же необходима,  как в любой профессии, поэтому все субъекты УВП были вовлечены в изучение его основ.

Разработанная нами «Структура управления спортивно-оздоровительной работой» позволяет нам творчески развивать личность путём формирования здорового образа жизни ученика и учителя. Каждое полугодие проходят Декады ЗОЖ, которые проводятся с широким участием в их подготовке и проведении самими учащимися, что создаёт предпосылки для разворачивания волонтёрского движения в рамках этой программы.

Второе направление. Отражает работу педколлектива по охране здоровья детей и учителей. Деятельность педколлектива распространяется и на семью. Культура рождается в семье, особенно в тех, которые активно участвуют в школьных мероприятиях. Дети в этих семьях реже болеют, классные родительские комитеты организуют коллективные посещения бассейна «Олимп».

Лучшей спортивной семьёй региона в прошлом году признана семья Богатских, дети которой учатся в гимназии.

Третье направление. Можно говорить о здоровьесохранении, но для этого необходимо создать условия и, в первую очередь, материальную базу. В 1996 году в гимназии создан лечебно-оздоровительный центр, который располагает 2-мя кабинетами лечебной физкультуры, 2-мя кабинетами массажа, стоматологическим кабинетом и кабинетом профилактики.

Четвертое направление  связано с  основной задачей любого образовательного учреждения: учебно-воспитательный процесс. Особенность нашего подхода к здоровьесбережению, который лежит в его педтехнологическом обосновании, - в организационно-педагогической форме урока, в оптимизации домашнего задания, в искусстве межличностных отношений, которые могут быть определяющими для психического здоровья детей и учителей.

Пятое направление программы «Здоровье» - это организация контроля и мониторинга здоровья. Индекс здоровья в гимназии в разные годы колеблется в пределах 58-64%, что является высоким показателем для образовательных учреждений города.

Ежегодно в гимназии проводится комплексное медицинское обследование уча­щихся силами специалистов областного врачебно-физкультурного диспансера и сотрудников лечебно-оздоровительного центра гимназии. При обработке данных медосмотра используется «Программа оценки функционального состояния и уровня физического развития учащихся», разработанная кандидатом педагогических наук C.П. Левушкиным на основе стандартов физического разви­тия школьников Ульяновской области.

На протяжении всего срока обучения ребёнка в гимназии проводится комплекс­ное изучение состояния здоровья и оценка индивидуальных особенностей физиче­ского развития. На каждого ребенка заводится « Карта результатов комплексного медицинского обследования» и «Карта кабинета ЛФК». При компьютерной обработке данных осмотра  каждый ученик име­ет возможность получить «Программу оценки и коррекции морфофункционального развития».

Одним из важнейших направлений оздоровительной работы является ком­плексный мониторинг здоровья, включающий в себя диагностику:  состояния функциональных систем организма; опорно-двигательного аппарата; самочувствия учащихся; заболеваемости; гигиеническую оценку расписания;    контроль объёма домашнего задания; соблюдение санитарно-гигиенических норм; контроль горячего питания.

Диагностическая работа позволяет разработать «алгоритм оздоровления» каждого ученика, составить программу проведения профилактических и лечебных ме­роприятий на базе школьного лечебно-оздоровительного центра. Анализ результатов, проводимого в течение 8 лет мониторинга  здоровья, убеждают нас в правильности выбранного нами пути.

В Уставе гимназии записано, что здоровый школьник – успевающий ученик, и качественно обучать нужно не за счёт здоровья детей. Проблема здоровьесбережения – это проблема безопасности страны и счастье каждого человека в отдельности, потому что человек родится только и только для того, чтобы быть счастливым.


Бегут дети

 


Бегут мамы

 


Бегут папы

 


Бегут учителя

 


Мама, папа, я - спортивная семья

 


Открытие спортивного праздника для 3 классов

 


Тренажёрный зал

К списку / в начало страницы

 

МБОУСОШ №78

Создание здоровьесберегающей среды как фактора успешности педагогов и обучающихся
(из опыта работы МБОУСОШ №78 города Ульяновска)


Одной из основных целей нашей школы в современных условиях является формирование здоровьесберегающей среды, как фактора успешности педагогов и обучающихся.

Анализируя мониторинги качества знания и СОУ учащихся за последние три учебных года и мониторинг заболеваемости ОРВИ учащихся, мы пришли к выводу, что величины этих показателей находятся в обратной зависимости. Чем ниже  показатель заболеваемости ОРВИ, тем выше показатели качества знаний и СОУ. Это вполне объяснимо, ведь чем меньше учащиеся пропускают учебных занятий, тем систематичнее и прочнее их знания, умения и навыки.

Что делается в нашей школе,  для того чтобы динамика заболеваемости ОРВИ была отрицательной, а динамика изменения качества знаний, как следствие, была положительной.

Каждое утро наших учеников начинается с зарядки. В учебное время в их распоряжении находятся два  прекрасно оборудованных спортивных зала, жизнь в которых не заканчивается со звонком с последнего урока. До позднего вечера здесь проходят занятия многочисленных спортивных секций. 


На занятиях кружка «Белая ладья» ребята не просто учатся играть в эту древнюю игру, они учатся логическому мышлению, умению просчитывать свои действия на несколько шагов вперёд, а это им очень помогает и в освоении школьного учебного материала.

Изюминкой спортивного зала №2 является уникальное оборудование тренажёров скалодрома. Дальние походы это не только возможность проявить свои физические качества, это ещё и на практике применить и закрепить знания предметов учебного плана таких как, физическая и экономическая география, ботаника и зоология, история России и ОБЖ.

Говорят, что хореография это путь к гармонии, гармонии единства духа и тела. На занятиях в хореографическом классе ребята и постигают путь к этой гармонии. Правильная осанка это путь  к здоровью, а значит и к успеху в учении. Так случилось, что среди ребят занимающихся хореографией оказалась девочка с нарушениями слуха. Врачи одной из ведущих клиник Санкт

Петербурга, где наблюдается ребёнок, приветствуют её занятия хореографией и отмечают улучшение остроты слуха.


Как и во многих школах в нашей работают имеющие лицензии медицинский и стоматологический кабинеты.

Особой гордостью школы является школьный спортивно-оздоровительный Центр. Его главная задача на сегодняшний день формировать у учащихся стремление к сохранению и укреплению своего здоровья.

Жемчужиной оздоровительного Центра является бассейн. Сложно представить другой, более комплексный, вид оздоровления детей: это и профилактика простудных заболеваний, и нарушений нервной системы, и опорно-двигательного аппарата и просто огромное море удовольствия. С октября 2007 года школьный спортивно-оздоровительный Центр участник городской целевой программы по обучению плаванию детей дошкольного и школьного возраста. Занятия по обучению плаванию дополнены сеансами фитотерапии, аромотерапии, музыкотерапии, аэроионотерапии, оздоровительного массажа.


Занятия по ЛФК проходят в двух залах. В большом зале проводятся занятия со здоровыми детьми. Дети с отклонениями в здоровье занимаются в малом зале, оснащённом дополнительным специальным оборудованием (аромолампой, люстрой Чижевского, каменными дорожками).


В тренажёрный зал с удовольствием приходят на занятия и старшеклассники и малыши. Отдельно выделены группы для занятий юношей призывного возраста и для детей попавших в трудную жизненную ситуацию. Ежегодно растёт процент юношей, признанных призывной комиссией годными к воинской службе, а количество ребят стоящих на внутришкольном учёте и учёте в КПДН сокращается.


В школьном оздоровительном Центре занимаются и сотрудники школы, количество листов нетрудоспособности по причине ОРВИ в 2010-2011 учебном году по сравнению с предыдущим учебным годом сократилось на 24%. Это тоже один из факторов способствующих повышению успешности. Только здоровый учитель может воспитать и научить здорового ученика.

Сотрудники школьного оздоровительного Центра планируют и проводят свою работу с учетом многих факторов. Циклограмма работы Центра определяется динамикой острых простудных заболеваний у учащихся в течение учебного года. В зависимости от интенсивности заболеваемости в тот или иной период определяются и оздоравливающие процедуры, подбираются фиточаи, эфирные масла для аромотерапии.

Кроме того, сотрудники Центра ведут постоянный мониторинг, отслеживая количество детей с патологией опорно-двигательного аппарата, нервной системы, желудочно-кишечного тракта, патологией зрения, заболеваний органов дыхания, количество практически здоровых детей. Мониторинг распределения учащихся по группам здоровья позволяет отследить положительную динамику количества учащихся, отнесённых к первой группе здоровья, которая составляет 6,4%. И отрицательную динамику количества учащихся отнесённых к четвёртой группе здоровья 0,3%, за счёт отрицательной динамики  количества учащихся отнесённых ко второй группе здоровья, составившей 7,1%.

Мониторинг распределения учащихся по физкультурным группам показывает, что имеется положительная динамика количества учащихся отнесённых к основной группе за счет сокращения на количества учащихся отнесённых к подготовительной группе. К сожалению всё ещё имеется положительная динамика, около 1%, количества учащихся отнесённых к специальной медицинской группе. Проводимый мониторинг позволяет определять стратегию и тактику деятельности коллектива школы  по здоровьесбережению.

Мы живём в достаточно суровой климатической зоне. Задача школы не оградить детей от неприятностей погоды, а сделать её союзником в деле укрепления и сохранения здоровья. Мы  создаём условия для образовательной среды, которая способствует здоровьесбережению в  обучении и развитии каждого ученика. Нашу школу по праву можно назвать территорией здоровья.


«Роль школьного спортивно-оздоровительного Центра в организации здоровьесберегающей среды в едином образовательном пространстве школы»
(из опыта работы спортивно-оздоровительного Центра МБОУСОШ №78 г. Ульяновска)

Школьный спортивно-оздоровительный Центр был создан в апреле 1994 года на базе действующего с 1992 года школьного бассейна. Центр является структурным подразделением школы, расположен в пристроенных к школе отдельных помещениях.


Деятельность спортивно-оздоровительного Центра финансируется в соответствии с утверждённым штатным расписанием в рамках муниципальной целевой программы «Развитие и модернизация системы образования в муниципальном образовании город Ульяновск в 2007-2011 годах».

Штатное расписание включает:


Заведующая спортивно-оздоровительным центром

1ст.

Врач-педиатр

0,5 ст.

Инструктор по физической культуре

0,5 ст.

Инструктор по плаванию

0,5 ст.

Медсестра бассейна

1,5 ст.

Медсестра по массажу

1,5 ст.

Санитарка 

0,4 ст.

Уборщик служебных помещений

1,5 ст.

Рабочий по обслуживанию здания

0,25 ст.

Дополнительно выделены 1.25 ставки инструктора по лечебной физической культуре от ДЮСШ №6  и 1 ставка инструктора по плаванию от Комитета по физической культуре, спорту и туризму мэрии города Ульяновска.

Основными задачами Центра являются:

  • Формирование у обучающихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей.
  • Воспитание негативного отношения к вредным привычкам, активная и широкая пропаганда здорового образа жизни.

Занятия и оздоравливающие процедуры в Центре посещают учащиеся школы, дети-инвалиды, проживающие в микрорайоне «Свияга», обучающиеся школы-интерната №16, в летний оздоровительный период услугами школьного бассейна пользуются учащиеся близлежащих школ №25, №66, гимназии №34.

Школьный спортивно оздоровительный Центр оснащен специальным инвентарём и оборудованием: силовым тренажёром, тренажёром «Тотал-тренер», беговой дорожкой, велотренажёром, вибромассажёром, каменной дорожкой, мячами Фут – булл, люстрой Чижевского, аромолампой, массажёром для стоп, массажёром  для тела.


Жемчужиной оздоровительного Центра является бассейн. Сложно представить другой, более комплексный, вид оздоровления детей: это и профилактика простудных заболеваний, и нарушений нервной системы, и опорно-двигательного аппарата и просто огромное море удовольствия. С октября 2007 года школьный спортивно-оздоровительный Центр участник городской целевой программы по обучению плаванию детей дошкольного и школьного возраста. Занятия по обучению плаванию дополнены сеансами фитотерапии, аромотерапии, музыкотерапии, аэроионотерапии, оздоровительного массажа.

Занятия по ЛФК проходят в двух залах. В большом зале проводятся занятия со здоровыми детьми. Дети с отклонениями в здоровье занимаются в малом зале, оснащённом дополнительным специальным оборудованием (аромолампой, люстрой Чижевского, каменными дорожками).


В тренажёрный зал с удовольствием приходят на занятия и старшеклассники и малыши. По инициативе администрации школы отдельно выделены группы для занятий юношей призывного возраста и для детей попавших в трудную жизненную ситуацию.

В школьном оздоровительном Центре занимаются и сотрудники школы, ведь только здоровый учитель может воспитать и научить здорового ученика.

Сотрудники школьного оздоровительного Центра планируют и проводят свою работу с учетом многих факторов. Циклограмма работы Центра определяется динамикой острых простудных заболеваний у учащихся в течение учебного года. В зависимости от интенсивности заболеваемости в тот или иной период определяются и оздоравливающие процедуры, подбираются фиточаи, эфирные масла для аромотерапии.


Кроме того, сотрудники Центра ведут постоянный мониторинг, отслеживая количество детей с патологией опорно-двигательного аппарата, нервной системы, желудочно-кишечного тракта, патологией зрения, заболеваний органов дыхания, количество практически здоровых детей. Мониторинг распределения учащихся по группам здоровья позволяет отследить положительную динамику количества учащихся, отнесённых к первой группе здоровья. И отрицательную динамику количества учащихся отнесённых к четвёртой группе здоровья  за счёт отрицательной динамики  количества учащихся отнесённых ко второй группе здоровья.


Мониторинг распределения учащихся по физкультурным группам показывает, что имеется положительная динамика количества учащихся отнесённых к основной группе за счёт сокращения  количества учащихся отнесённых к подготовительной группе. К сожалению всё ещё имеется положительная динамика, около 1%, количества учащихся отнесённых к специальной медицинской группе. Проводимый мониторинг позволяет определять стратегию и тактику деятельности коллектива школы  по здоровьесбережению.

В педагогическом коллективе школьного спортивно-оздоровительного Центра работают специалисты высшей категории, они постоянные участники творческих конкурсов, конкурсов педагогического мастерства. Накопленный, за время существования, педагогический опыт и методическое мастерство педагогов позволяет  нашему спортивно оздоровительного Центру быть опорным (базовым) для образовательных учреждений города Ульяновска и Ульяновской области.

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ Озерская

Муниципальное образовательное учреждение Озерская средняя общеобразовательная школа

Краткая аннотация инновационного опыта в рамках реализации здоровьесберегающих технологий

В МОУ Озерской СОШ реализуется инновационный образовательный проект по номинации «Здоровье школьников”. 

Цель: создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего всестороннее развитие личности школьников с учетом физиологических и интеллектуальных особенностей, удовлетворение их потребностей и возможностей, создание педагогических условий для сохранения и развития здоровья учеников на основе выработки и закрепления здоровьесберегающих психофизиологических навыков.

В рамках реализации проекта «Здоровье школьников» МОУ Озерская СОШ сотрудничает с:

  • Государственным учреждением здравоохранения «Областной врачебно-физкультурный диспансер» (ежегодно сотрудниками центра проводятся специализированные медицинские осмотры с помощью антропометрических методик. Проводится санитарно-просветительская работа с педагогами, детьми и родителями, выпускается наглядная информация);
  • Государственной психолого-медико-педагогическая комиссией
  • Муниципальным учреждением здравоохранения «Чердаклинская районная больница»
  • Муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей «Чердаклинская детско-юношеская спортивная школа»
  • Муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей «Чердаклинский Центр дополнительного образования детей»
  • Филиалом федерального государственного учреждения здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Ульяновской области в Чердаклинском районе»
  • Ульяновским областным клиническим госпиталем ветеранов войн гериатрическим центром села Озёрки
  • Муниципальным учреждением культуры «Межпоселенческая библиотека» МО «Чердаклинский район»
  • Муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей «Чердаклинская детская школа искусств»
  • Муниципальным учреждением культуры «Озёрский сельский дом культуры»
  • Муниципальным дошкольным образовательным учреждением Озерский детский сад общеразвивающего вида «Одуванчик»

Существует преемственность раннего выявления патологии опорно-двигательного аппарата среди детей, посещающих МДОУ Озерский детский сад «Одуванчик», с целью дальнейшей коррекции при обучении их в МОУ Озерской школе.

Реализации  проекта по номинации «Здоровье школьников» способствуют:

Образовательная программа;
Программа «Обучение школьников принципам здорового питания»;
Программа воспитания здорового образа жизни «В здоровом теле –  здоровый дух!»;
Программа «Новичок»;
Программа «Азбука психологического здоровья»;
Программа «Мостик»;
Программа родительского всеобуча.

Для претворения проекта в жизнь в школе имеется соответствующая материально-техническая база:

Кабинет ЛФК;
Кабинет массажа;
Медицинский кабинет;
Кабинет здоровья;
Спортивный зал;
Тренажерный зал;
Спортивный городок;
Стадион.

Здоровьесбережение образовательного процесса обеспечивается следующими технологиями:

1. Медико-гигиенические
2. Физкультурно-оздоровительные
3. Экологические
4. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности.
5. Образовательные технологии:

  • организационно-педагогические
  • психолого-педагогические
  • учебно-воспитательные
  • лечебно-оздоровительные
  • социально-адаптирующие и личностно-развивающие.

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ Октябрьская Радищевского района

Муниципальное образовательное учреждение Октябрьская средняя общеобразовательная школа Радищевского района
(участник выставки «Школа – территория здоровья» август 2011)

Аннотация инновационного опыта по здоровьесбережению

Тема: Оптимизация физического состояния сельских школьников 7-17 лет на основе разработки и внедрения различных форм физкультурно-оздоровительной работы.

Были внедрены  инновации:


Название инновации

Разработана или внедрена

Какую проблему позволила решить эта инновация?

1.

Стандарты морфофункционального развития школьников Ульяновской области разных типов телосложения

Внедрены

Проводить мониторинг морфофункционального развития школьников МОУ Октябрьской СОШ

2.

Стандарты морфофункционального развития школьниц Ульяновской области

Внедрены

Проводить мониторинг морфофункционального развития школьниц МОУ Октябрьской СОШ

3.

Стандарты физической подготовленности школьников Ульяновской области разных типов телосложения

Внедрены

Проводить мониторинг физической подготовленности школьников МОУ Октябрьской СОШ

4.

Стандарты физической подготовленности школьниц Ульяновской области разных типов телосложения

Внедрены

Проводить мониторинг физической подготовленности школьниц МОУ Октябрьской СОШ

Доказательства эффективности  внедренных  инноваций:

2.1.  Повысился уровень физического состояния в целом школьников и школьниц 7-17 лет.
2.2. Понизилась  заболеваемость школьников неинфекционными, инфекционными и прочими заболеваниями (на 12,2%, на 4,3% и на 7,7% соответственно). Повысилось количество учащихся с I группой здоровья на 3,5%. Уменьшилось на 2,4%  количество школьников, стоящих на диспансерном учете

Публикации инновационного опыта:

1. Блинков С.Н. Реализация индивидуально-типологического подхода в физической подготовке школьниц 15-17 лет / С.Н. Блинков, Н.Ю. Васильева, А.И. Лаптев // Вестник спортивной науки. – 2011. - № 2 - С. 22-27.
2. Особенности влияния двигательных режимов  различной направленности на физическое состояние  школьниц 7-10 лет разных типов телосложения / С.Н. Блинков // Ученые записки Санкт петербургского университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2011. (в печати).
3. Блинков С.Н. Физкультурно-оздоровительная работа в сельской школе летом / С.Н. Блинков // Физическая культура в школе. – 2011.  (в печати)
4. Блинков С.Н. Сравнительный анализ физического развития и физической подготовленности городских и сельских школьников Ульяновской области / С.Н. Блинков, С.П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2011. (в печати).

Были проведены районные семинары:
«Школа – территория здоровья», «Система физкультурно-оздоровительной работы в сельской школе»

Победы ОУ в профессиональных конкурсах:
 Областной конкурс общеобразовательных учреждений  Ульяновской области, реализующих инновационные образовательные проекты в номинации «Здоровье школьников» -2011

Для проведения исследований используются компьютерные программы:

  • Неalt Monitor – мониторинг здоровья (описание – см. приложение 1)
  • Комплекс  «Варикард  2.51»  (описание – см. приложение 2)

Краткая информация по участию в выставке:

29 августа 2011 года в рамках образовательного форума Октябрьская школа приняла участие в интерактивной выставке по здоровьесбережению школьников. Выставка проходила на 3 этаже здания педагогического университета г. Ульяновска.  Школу представляли зам. директора по НМР Юдахина Т. М. и медсестра Пашина О. А. Наша экспозиция представляла из себя небольшую лабораторию, состоящую из компьютера, прибора Варикард и принтера. С помощью прибора ВАРИКАРД все желающие могли провести миниобследование своей сердечной деятельности и  получить результаты с рекомендациями непосредственно на месте. Было обследовано более 40 чел.

К списку / в начало страницы

 

МОУ Новомалыклинская НОШ

Инновационный образовательный проект «Формирование здоровьесберегающей среды в сельской начальной школе полного дня»

Технология школы полного дня (ШПД) в сельской начальной школе выбрана как здоровьеформирующая, здоровьесберегающая образовательная технология.

В школе полного дня используется  комплекс ресурсов: образовательных, кадровых, материальных, человеческих, психологических, здоровьесберегающих, социальных, управленческих и других.

Основным принципом школы полного дня является интеграция основного и дополнительного образования, воздействие на формирование личности ребенка, ее всестороннее гармоническое развитие, сохранение и укрепление здоровья школьника как физического так и психологического, духовного.

Данный тип учреждения позволяет осуществлять систему:

  • работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (классы коррекционно-развивающего обучения по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII, VIII видов, индивидуальное обучение хронически больных детей на дому, интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида в общеобразовательных классах, организация внеурочной деятельности по программам курсов «Логоритмика», ЛФК),
  • работы с детьми с особыми образовательными возможностями (объединение дополнительного образования «Школьная академия»),
  • физкультурно-оздоровительной работы;

Вовлечь учащихся из неблагополучных семей, нуждающихся в постоянном педагогическом влиянии, что является важным фактором в работе по преодолению неуспеваемости и низкого качества знаний школьников, в содействии адаптации младшего школьника к обучению, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу, в обеспечении реализации  требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования.

Модель образовательной программы школы полного дня основана на оптимизации учебной, психологической, физической нагрузки обучающегося за счет распределения учебного времени в течение полного учебного дня, интеграции возможностей общего и дополнительного образования, системы воспитательной работы и деятельности служб сопровождения.

Доказана эффективность применения физиолого-гигиенически обоснованного расписания занятий детей в течение дня (уроки физической культуры, изобразительного искусства и художественного труда, музыки перенесены в расписание второй половины дня), организации питания, физического воспитания, лечебно-профилактической работы.

Школа предоставляет бесплатные дополнительные  услуги в виде работы групп продленного дня, работы объединений дополнительного образования (внутришкольная система дополнительного образования детей) в  рамках второй половины дня, с 2010-2011  учебного года - в рамках внеурочной деятельности в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования.

Режим полного дня обеспечивает работу школы в течение 10-12 часов в строго дифференцированном порядке, с учетом возрастных особенностей учащихся и свойственной организму младшего школьника периодичности физиологических функций (дневной сон, трехразовое горячее питание, ежедневная динамическая пауза, нахождение ребенка на свежем воздухе в течение 1,5-2 часов в рамках работы ГПД), в том числе и работоспособности.

Учреждение располагает ресурсами для персонализации обучения и воспитания (малая наполняемость классов, личностно-ориентированная технология), для увеличения (по сравнению со стандартом) объема двигательной активности  и психологического комфорта, реализации комплексной программы оздоровления детей в течение всего учебного года (плановый медицинский осмотр весной и осенью, диспансеризация, выезд специалистов физиотерапевтического кабинета в школу 2-3 раза в течение учебного года).

В школе отработана система организации горячего питания учащихся. Охват составляет 92%.

Дети из малообеспеченных семей получают бесплатные завтраки за счет дотаций из муниципального бюджета, за счет благотворительных средств, бесплатные обеды за счет благотворительных средств.

100 % учащихся школы ежедневно получают молоко в рамках реализации областной программы «Школьное молоко».

В целях создания условий для развития обучающихся и учителей в каникулярное время разработана ЦКП «Каникулы», организована работа оздоровительного лагеря при школе для общей категории детей, для детей из малообеспеченных семей, для детей с ослабленным здоровьем в период летних и осенних каникул. В осенние, зимние, весенние каникулы функционируют объединения дополнительного образования при школе, функционирует «Клуб выходного дня», службами сопровождения школы проводятся занятия с учащимися и педагогами. Во взаимодействии с центральной районной больницей проводится диспансеризация и оздоровление детей в периоды каникул.

Выработана система психолого-педагогического сопровождения учеников с обязательным штатом  педагога-психолога, учителя-логопеда, дефектолога, медицинского персонала в условиях школы полного дня.

Оптимальное санитарно-гигиеническое состояние, безопасность  образовательной среды обеспечиваются достаточно высоким уровнем материально-технического оснащения образовательного пространства.

В реализацию инновационного образовательного проекта «Формирование здоровьесберегающей среды в  школе полного дня» вовлечены представители внешнего социума:

  • общеобразовательные учреждения,
  • учреждения дополнительного образования детей,
  • учреждения культуры и спорта,
  • представители общественности,
  • государственная психолого – медико – педагогическая комиссия,
  • ОГАУ «Ульяновский областной центр информационно – методического и организационно – технического  сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования».

Педагоги и учащиеся – активные участники мероприятий, проводимых учреждениями  и организациями внешнего социума.

Диссеминация передового педагогического опыта  МОУ Новомалыклинской НОШ организуется в виде участия школы, педагогов, творческих групп педагогов в научно – практических конференциях, проектах, конкурсах, семинарах, акциях, выставках, в виде публикаций  в педагогических изданиях, в сборниках материалов научно – практических конференций, семинаров регионального, всероссийского, международного уровней.

Опыт работы школы полного дня свидетельствует, что только личностно-ориентированное обучение, основным субъектом которого является ученик с присущими ему психо-физиологическими качествами и здоровьесберегающая среда школы позволяют реально влиять на формирование иммунологического потенциала детей и подростков, способствовать охране и укреплению здоровья подрастающего поколения.

Опыт реализации здоровьесберегающей образовательной технологии школы полного дня востребован как актуальное педагогическое явление, как основа реализации основного принципа образования - его качества.

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ с. Новая Бекшанка

Краткая аннотация инновационного опыта по здоровьесбережению МОУ СОШ с. Новая Бекшанка

В 2008 году наша школа стала экспериментальной площадкой Ульяновского ИПК, была разработана и утверждена программа РИП по теме «Формирование положительно-активного отношения субъектов образовательного процесса к ценностям здорового образа жизни». Для решения поставленных в программе задач, на базе нашей школы мы решили создать Центр сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса.

Под ЦУСЗ   мы понимаем вид государственного учреждения, который реализует как программу средней общеобразовательной школы, так и обеспечивает комплексное решение задач по образованию, оздоровлению обучающихся с проблемами здоровья и профилактике заболеваний.

В результате работы по программе РИПзначительно повысилась компетентность педагогов в вопросах формирования у школьников знаний о здоровье, гигиенических умений, ценности ЗОЖ. Почти все учащиеся школы среди ценностных ориентиров – здоровье определяют на первом месте и стремятся к осознанному ведению здорового образа жизни. Увеличилось число учащихся посещающих спортивные секции, открыт кружок «Спортивная аэробика», значительно уменьшилось число заболеваний ОРЗ и др. простудными заболеваниями. В рамках программы «Здоровье» в школе проходят различные мероприятия: «День бегуна», «Марафон здоровья», «Богатырские потешки», «Широкая масленица» и др.

Мы разработали анализ урока с позиций здоровьесберегающих технологий обучения, который показывает повышение компетентности учителей в вопросах формирования индивидуальной культуры здоровья. Школьники ведут индивидуальные дневники здоровья (все учащиеся 1-5– ых классов), а также в 8-9- х классах карты индивидуального развития.

Повысилось качество работы столовой (количество питающихся детей в школе увеличилось с 42 до 81%).

Проведение динамических пауз на уроках стало нормой не только в начальной школе, но и в среднем и старшем звене, что позволяет снять психологическое напряжение и увеличить двигательную активность школьников. Проводимые ежедневно утренняя гимнастика и игры на свежем воздухе способствуют укреплению здоровья, закаливанию учащихся и учителей, снятию психических нагрузок. Возросла рефлексивная культура учителя в вопросах здоровьесбережения. Улучшилась удовлетворённость родителей (по данным   социологического опроса) качеством образовательных   услуг.

В ноябре 2008 года педагогический коллектив предоставил проект «Сильные духом» на круглом столе «Воспитательные инновации в общем и дополнительном образовании: настоящее и перспективы» в ИПК ПРО г. Ульяновск.

Межрайонная игра «Сильные духом» проводится на базе   школы в течение трех дней. Принимают участие учащиеся, учителя Барышского,  Базарносызганского районов   и психолог Управления образования МО «Барышский район». Она проводится в рамках программы «Каникулы» для организации досуга учащихся, в целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди подростков.

В декабре 2008 года школа участвовала в  межрегиональной выставке –ярмарке инновационных проектов школьных библиотек с проектом «Здорово быть здоровым», проект был отмечен дипломом 3 степени

В апреле 2009 года на базе школы была проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Здоровое поколение –основа качественного образования»
В 2010 году наша школа участвовала в меж дународной выставке – ярмарке инновационных проектов в области образования  с проектом « Марафон здоровья» , проект был отмечен дипломом 2 степени.

В 2011 году в школе был открыт  кабинет здоровья. Проект «Кабинет здоровья» был отмечен дипломом 1 степени на международной выставке –ярмарке инновационных проектов в марте 2011г.

В  августе 2011 года школа была   представила методические материалы на региональном образовательном мега форуме

Статья Сывилькина С.И. Гончаровой Н.Ю. «Диагностика влияния физкультурно- оздоровительных мероприятий на эмоциональное и физическое состояние обучающихся» опубликована в сборнике «Актуальные проблемы повышения квалификации учителей физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности.

Статьи Сывилькиной Л.  А. Сывилькина С.И. «Малые формы физкультурных занятий как средства формирования отношения к здоровому образу жизни у учителей сельской школы» , Сывилькиной Л.А.  Гончаровой Н.Ю. Гордеева Ю.А. «Проблемы формирования здорового образа жизни субъектов образовательного процесса» были  опубликованы  в материалах 2-й

Всероссийской научно –практической конференции (26 декабря 2008).

В материалах 3-й  Всероссийской научно –практической конференции, посвященной актуальным проблемам профессионально –личностного развития педагогов в области физической культуры , спорта и ЗОЖ(29.01.2010г.) были опубликованы статьи Цыгановой Л.А., Елизаровой Г.В. «Профессионально-личностное развитие педагога в области здорового образа жизни»

Окольновой И.Ф. «Голос и здоровье педагога», Фоминой Л.Ф. «Особенности формирования здорового образа жизни», Сывилькина С.И. «Основные формы физкультурно-оздоровительной деятельности в школе». В мае 2011 года школа начала работать по программе РИП «Формирование       компетентности  в области физической культуры  учащихся сельских школ  в условиях реализации ФГОС».

К списку / в начало страницы

 

МОУ СОШ Тагай

Аннотация инновационного опыта по здоровьесбережению

Здоровье – благо и счастье каждого человека и необходимое условие экономической мощи страны, благосостояния народа. Вот почему вопрос здоровья учащихся, его сбережение и укрепление являются приоритетными в Программе развития Тагайской средней общеобразовательной школы.

Проблемы здоровьесбережения проходят красной нитью через урочную и внеурочную деятельность в образовательном учреждении. В школе разработана Программа оздоровления, обязательная для реализации. Разделы Программы разработаны для  каждого из трех возрастных периодов развития школьников: 1-4 классы, 5-9 классы, 10-11 классы.

На базе школы действует Центр волонтерского движения. Активисты проводят работу инфопалаток по профилактике табакокурения, алкоголизма, ВИЧ – инфекции, употребления ПАВ среди молодежи. Волонтеры работают с учащимися школ района, области, а также со взрослым населением. В образовательном учреждении функционирует Кабинет здоровья. Учащиеся и родители могут получить консультации психолога, социального педагога и медицинских работников на профессиональном уровне. Все желающие могут заниматься и занимаются в тренажерном зале (в образовательном учреждении 9 тренажеров).

В 2011-2012 уч.году введено изучение курса «Культура здоровья» в 1 классе, учреждены конкурсы «Самый здоровый класс», «Спортсмен года», а так же проводятся спортивные перемены.

Традиционно в образовательном учреждении 100% учащихся занимаются спортом и 25% туризмом. Учителя ведут здоровый образ жизни. В школе нет курящих педагогов.

К списку / в начало страницы